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自圆其说(唯美精选27句)
发布时间：2023-08-12 12:50:26 admin 阅读:59
自圆其说
1、楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也。”或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。众皆笑之。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
2、成语用法：主谓式成语；可作谓语、宾语、定语；含褒义。
3、这种「陪衬机制」的底层原理，就是诺贝尔得主卡尼曼所揭示的：人类的主观感受主要来自对比。
4、 花了好些天的时间，在那里互相质疑，互相佐证。
5、妇女威胁到：「你怎么这种服务态度，不想让别人再来了吗？」
6、这里的“事业”即以“事”为“业”，大体包含下面几个意思：
7、就单这个案例来说，我看不出咖啡师这样做，有什么值得学的。服务行业，不得罪傻逼，不得罪疯子，才是正确的，因为他们对你生意的破坏力有时让你想不到。因为疯子和傻子，对做很多不靠谱的事没有后果认知。服务行业从业者，搞定优雅的顾客不说明你本事，搞定傻逼并不让傻逼影响你生意才是牛。
8、如果我不写呢？那我就会承担压力，也就是承受不一致的痛苦。
9、 为了想要达到本不属于自己能拥有的目的而掩盖真相撒谎。
10、毕业4年月入20万：职场上混的好的人，都遵循这8条高成长定律
11、成语出处：清 李宝嘉《官场现形记》：“踌躇了半天，只得仰承宪意，自圆其说道：‘职道的话原是一时愚昧之谈，作不得准的。’”
12、最后，为什么我觉得有很多不合理，我还分享？答案就是粥左罗昨天头条大堆论证的，你读书听课，都不是复制别人的想法的，是为了碰撞出自己的思考。一个道理在说出来时就是个偏见，任何时候不要放弃独立思考。
13、 缠师说，我们只能学会我们脑子里已经有的东西，拿来解释这个现象，倒是也很贴切。
14、职业学校就不同了，学生大多数是中考淘汰了的文化后进生，有人称他们为“三差集”学生，即文化基础差，思维习惯差，行为习惯差。他们心灵上蒙着中考失败的阴影，心中迷茫，看不到未来的希望，自暴自弃，缺少进取精神，缺少学习主动性和自觉性。他们的疏懒和懈怠使得学校的教学目标化为一厢情愿的“单相思”，教师的教学行为变成缺少呼应的“单边行动”，收效甚微。难怪一些老师感叹说“孩子，想说爱你不容易！”
15、恋与星河同轨，谁也不打扰谁，穿梭在人群中是独行者赋予自己的一种自圆其说的浪漫主义。没有真理，没有定义。
16、务实是要讲求功效，务虚是要有精神追求。人活着既要务实，也要务虚。
17、 如果连自圆其说都做不到，那就说明我们的体系不完整。
18、做人做事还是要诚实守信一点，不要想着邪门歪道，不要总认为别人是傻子好欺负，如果继续下去的话，就会搬起石头砸自己的脚，任你在夸夸其谈也没人买单！
19、因此，想把职业学校的学生教好，就得把“育人”放在首位，先育人后教书，边育人边教书。学校和教师在学生入学之初就要有目的、有计划、有步骤、有方法、有力度、有实效地对学生实施做人和做事的教育，要把他们脑子里的悲观厌学情绪“洗干净”，装入创业理想和抱负，装入生活目标和责任，装入正确的人生价值观；要通过成功的、典型的人和事迹的宣传树立榜样，激发他们的学习动力，激励他们的学习斗志；要通过严格的制度和管理来帮助他们养成好的学习和生活习惯，培养兢兢业业、勤劳务实的工作作风，要让学生在优良的环境熏陶下迈向人生的新起点，在学校精心的教育引导下走好未来的路。不育好人就教不好书，就教不下去书，学生当然读不好书，也学不好职业技能，未来也只能是个美梦。
20、(出处)清·方玉润《星烈日记》七十：以世俗之情遇意外之事，实难自圆其说。
21、观赏石在《观赏石鉴评标准》里是这样定义的：“在自然界形成且可以采集的，具有观赏价值、收藏价值、科学价和经济价值的石质艺术品。”这四种价值中，除了科学价值可以单独客观的存在之外，其他三种价值都是相互渗透，相互作用的。
22、成语用法 主谓式；作谓语、宾语、定语；含褒义
23、暴风骤雨：来势急速而猛烈的风雨，也比喻猛烈的行动或浩大的声势；
24、 (相反词)自相矛盾、漏洞百出、破绽百出
25、然后，他又夸耀自己的矛很锐利，说：“无论什么东西都能被其破坏！”，市场上的人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，它们将怎么样？”，那个人无法回答。众人嘲笑他。无法被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛，是不可能共同存在的。
26、只是她嗓门大了些，一直大声呵责那俩熊孩子，引来很多人侧望。