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朱熹的诗观书有感(唯美精选54句)
发布时间：2023-12-22 11:25:08 admin 阅读:59
朱熹的诗观书有感
1、(3)渠：他，指方塘。那(nǎ)得：怎么会。那：通“哪”，怎么的意思。清如许：这样清澈。
2、 zuó yè jiāng biān chūn shuǐ shēng ，méng chōng jù jiàn yī máo qīng 。
3、wèi yǒu yuán tóu huó shuǐ lái
4、南宋诗人陆游在《游山西村》中写道“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，让我们懂得人此时虽然处于困境中，但光明与希望总会在不经意间到来。
5、人虽然渺小，但是如果充分发挥并恰当运用天时、地利、人和的因素，便可以取得斐然的成就。《三国演义》中的诸葛亮巧借东风便最能说明这个问题。
6、 诗的寓意很深，以源头活水形象地比喻丰富的书法艺术灵感才是书法艺术作品真正的不竭源泉，阐明了作者独特的读书感受，很符合书法艺术创作的特色，也反映了一般艺术创作的本质。
7、①方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍(后为南溪书院)内。朱熹父亲松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。落絮如飞，肯向春风定。”鉴：镜。古人以铜为镜，包以镜袱，用时打开。
8、诗人正是抓住了这一点作进一步的挖掘，写出了颇有哲理的四两句：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”“问渠”的“渠”，不是“一渠水”的“渠”，它是一个代词，相当于“它”，“问渠”就是“问它”。在这个地方“它”指代的是“方塘”。诗人并没有说“方塘”有多深，第三句诗里边突出了一个“清”字，“清”就已经包含了“深”。因为塘水如果没有一定的深度的话，即使很“清”也反映不出“天光云影共徘徊”的情态。诗人抓住了塘水“深”而且“清”，就能反映“天光云影”的特点。但是到此诗人并没有结束，他进一步地提出了一个问题。“问”那个“方塘”“那得清如许？”问它为什么这么“清”，能够反映出“天光云影”来。而这个问题孤立地看这个“方塘”的本身没有法子来回答。诗人于是放开了眼界，从远处看，终于，他看到了“方塘”的“源头”，找到了答案。就因为“方塘”不是无源之水，而是有那永不枯竭的“源头”，源源不断地给它输送了“活水”。这个“方塘”由于有“源头活水”的不断输入，所以它永不枯竭，永不陈腐，永不污浊，永远“深”而且“清”。“清”得不仅能够反映出“天光云影”，而且能够反映出“天光”和“云影”“共徘徊”这么一种细致的情态。这就是这一首小诗所展现的形象和它的思想意义。
9、看着眼前的池塘，朱熹体会到内心世界的清晰明朗，便犹如明镜一般。镜子虽小，却能照进整个天地。因此，这区区半亩的方塘，竟也有了湖海般的气象——“天光云影共徘徊”。尽管它小，却能倒映出长天无垠、云影悠悠。在这里，美不在于事物本身，而在于观赏事物的心灵境界。写这首诗时，朱熹正处在人生的逆境，他在小山村中读书讲学，不过是为了避祸而已。尽管如此，他的内心世界却是充实而自信的，在他胸中包含着人间万象，惦念着天下苍生。正因为这种博大的胸襟，眼前这方小小的池塘，却也吞吐着宇宙万象。
10、半亩方塘〔方塘：方形的水塘〕一鉴开〔一鉴开：像一面镜子被打开。鉴，镜子。古时候，镜子用镜袱盖上，用时打开。〕，半亩方塘像一面镜子被打开。
11、(4)源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累。只有在人生的学习中不断学习运用探索，才能使自己永葆先进和活力，就像水源头一样。
12、“半亩方塘一鉴开”，从表面上看，描写的是一个小小池塘，其水清如镜，所以说它像是一面打开的镜子。古时多用铜镜，不用时以镜袱包盖，用时打开，则可照见人影。这是将书比作小小的方塘，再以之喻镜。书本打开后，如清澈的方塘，如照人的镜子，从那里面是可以看见许多东西的。“天光云影共徘徊，仅从诗句看，是说美丽的天光云影映照于方塘之中，徘徊而动，景象十分美妙。实际上诗人也是一比喻的手法，说明书打开以后，如方塘映照天光云影一样，将会有美好动人的内容映入读者的眼帘。
13、 这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。读者也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力。
14、 如果在空旷的野外，可能会发生坍塌滑坡，必须要避开这些地方。所以无论躲在什么地方，都要用双手保护好头部。
15、半亩大小的方形池塘里的水光明澄清澈像一面打开的镜子，蓝天和白云的影子倒映在池面上，仿佛悠闲自在地来回走动.它怎么会这样清澈？因为发源处不断有活水流下来.
16、《观书有感二首》是宋代理学家朱熹的组诗作品。这两首诗是描绘作者“观书”的感受，借助生动的形象揭示深刻的哲理。
17、半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊.
18、 这首诗以方塘作比喻，非常形象地告诉了我们在学习时要不停地思考，保持着思维的活跃，这样才能让我们的心智更加开阔。在我们这个信息技术飞速发展的时代中，或许会有些“老古董”，他们就如同一潭死水，不肯接受新事物。因此，我们要不断地吸收更多新鲜的知识，这样子才能更有底气接受未知的挑战，要像朱熹所说的那样不断为自己注入“活水”，才能够跟上时代的步伐，为社会做出贡献。
19、在这里，“源头活水”又是一个意蕴深长的譬喻。圣人之心如明镜，固然令人向往，但如何能够实现这种境界呢？如何让圣人的高度与自己当下的人生相契合呢？这恐怕是更值得深思的问题。朱熹借着眼前的一池清水，把这个奥秘一语道破：池塘想要保持清澈，要从源头不断注入活水。我们想要达到清明澄澈的君子人格，也要有自己的“源头活水”；用现代的话说，就是要有一种生命中的“支持系统”。一方面，生命要有“源头”，有一个精神家园，它能为我们的生活提供源源不断的精神动力。这个“源头”是理想、是信念、是责任，一个有着坚定信念的人，他的人生是旺盛不息、永不厌倦的。一方面，“源头”流淌出来的是“活水”——生命动力不是死板的教条，不是刚硬的原则，而是一种活泼泼的、富有趣味与弹性的智慧！一个充满智慧的人，他的人生不是枯涩的、不是无聊的，而是兴致勃勃的，充满着生命的热忱。
20、在南宋庆元元年，也就是公元1195年，发生了震惊朝野的庆元d禁。次年，朱熹为了躲避这场灾祸，来到福建新城，在此期间写下了《观书有感二首》。
21、诗的寓意很深，以源头活水形象地比喻丰富的书法艺术灵感才是书法艺术作品真正的不竭源泉，阐明了作者独特的读书感受，很符合书法艺术创作的特色，也反映了一般艺术创作的本质。
22、这一句可以说是经典名句，也是诗中的点睛之笔，它告诉了我们一个既普遍而又深刻的道理。而且适用于我们每个人。
23、问它怎么能得到这样清澈的水面，说是因为有源头活水不断流来。
24、半 亩 方 塘 一 鉴 开，
25、《观书有感》 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？为有源头活水来。
26、 在我的身边，有5G网络，有人工智能，有各种日新月异的变化，这些都得益于新知识，新思想。爸爸告诉我，古诗今用，既要懂得他们当时的意思，还要给他们注入新的时代内涵，汲取其中的文化养分，激励自己常思考，勤思考，特别是掌握规律，陶冶情操，为创造美丽新世界而努力。
27、这是宋代大儒朱熹的传世名作，表面在写景，实则是在阐释深刻哲理。池塘中的水只有源源不断受到补充，才能循环、才能不腐、才能保持生态活力，做人也是如此，只有不但接受新事物，不断学习精进，才能保持清醒和进步。请朗读并背诵。
28、 半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中来回移动。要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。
29、 某个星期天的上午，我、妈妈和爸爸一起去参观越秀区图书馆主办的“越秀家国情”主题教育展。妈妈给我逐一讲述展览板上的内容，其中一个介绍了蔡昌和蔡兴两兄弟在广州创办新大新百货公司的故事，上面提到他们是勇于创新的商人。听到这，我立刻联想到我看过的《夏商西周》历史书，里面介绍了商人的来历。在西周刚建立时，有很多商朝的遗民，他们擅长经商，而西周的人们则擅长农作。有一个县的县长让商朝遗民开始学习农作，可是他们根本学不会。县长无可奈何，最后只好允许他们恢复经商。由于这些是商朝的遗民，所以人们都管他们叫“商人”。这就是“商人”的来历。我和妈妈分享了这个故事，妈妈觉得很新鲜有趣，也为我能够和她进行互动感到惊喜。我也很得意，没想到平时看过的内容在这时候派上了用场，让妈妈当了一回我的听众。
30、《观书有感》一诗表达了诗人对所读之书及其作者的赞美，说出了自己在读书过程中的深刻感受，强调要写出好的著作，就必须有深厚的基础。《观书有感》一诗关于池水和源头关系的比喻，除了能使人们领会到读书学习与做学问的关系，还能启示人们：源头活，则池水清;根本固，则枝叶荣。无论做什么事都要从根本“源头”上解决问题，切记正本清源的道理。“问渠那得清如许，为有源头活水来”这两句既有诗情又富有哲理的诗，是千百年来脍炙人口的不朽佳句。
31、 学习，是件很重要的事情，可是你想过人们为什么要学习吗？我喜欢读诗，其中让我印象最深的一句是朱熹的“问渠那得清如许？为有源头活水来。”我脑海中浮现的画面是一条清澈的水渠，有流动的水源源不断注入，汇入池塘，诗人借景喻理，告诉我们学习原理：不可停滞不前，不可因循守旧，否则就是一泓死水，慢慢干涸。就如同我们人不读书，不补充新知识，就会江河日下，思想退步。更如同国家，不改革开放，不创新发展，就会闭门造车，落后挨打。
32、下面就把这个杀手锏使出来了——因为它有源源不断的活水流进来。这个诗前面“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，应该说用了很平易的意象，但是很清楚，给你构成了这么一个干干净净，一个明亮通透的世界，这里面映现得很丰富。不单调，很丰富。下面问其原因，就是不断地有源头活水，这个活水在这儿是有生命的，是让人往积极上面走的，是清水，是干净的源泉。所以永远源源不断的源泉，源源不断的源泉注入进来，才使得这个小小的方塘那么干净，那么明亮，那么映现万物。
33、 朱熹：(115—1200.23)，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖籍徽州府婺源县(今江西省婺源)，出生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二哲者中，受儒教祭祀。朱熹是“二程”(程颢、程颐)的三传弟子李侗的学生，与二程合称“程朱学派”。朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大，成为三朝的官方哲学，是中国教育史上继孔子后的又一人。
34、 要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。
35、①方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍(后为南溪书院)内。朱熹父亲松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。落絮如飞，肯向春风定。”鉴：镜。古人以铜为镜，包以镜袱，用时打开。
36、 如果在商场的话，不要在货架旁边躲，不然，货架容易发生倒塌，会导致受伤。应该躲在结实的柜台旁内墙角处等地方，避开玻璃门窗和有悬挂物的地方。
37、其二:昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。
38、据有些记载说，得了朱熹的这个“问渠哪得清如许，为有源头活水来”以后，这个村就不再叫蛤蟆窝村了，改叫源头村了，到了民国时候还有叫活水乡的，是用于纪念朱熹的。大学问家来到某个地方，写一句诗，使得这个地方的名字改变了，这也是一种历史上的文雅。不要瞧不起那些满手长茧的老百姓，向善之心人人皆有，向往文化之心亦是人人皆有，关键是有没有这样的契机。
39、曹雪芹在《红楼梦》的《临江仙·柳絮》中写道：好风凭借力，送我上青云。可以看出，一旦时机成熟，人们便可以借助其他力量，实现自己的目标。
40、诗的寓意很深，以源头活水形象地比喻丰富的书法艺术灵感才是书法艺术作品真正的不竭源泉，阐明了作者独特的读书感受，很符合书法艺术创作的特色，也反映了一般艺术创作的本质。朱熹的《观书有感》中的诗句“那就是“问渠那得清如许，为有源头活水来。”全诗如下：
41、 这本书告诉我许多灾难与防护的知识，使我懂得了自救的知识，看来只有不断地从书本汲取知识，才能让自己更好地生活！
42、这是一首极其有艺术哲理性的小诗。人们在品味书法作品时，时常有一种神采飞扬的艺术感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体形象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓“源头活水”，当指书写者内心的不竭艺术灵感。
43、 书能给我带来快乐。尽管我上了三年级，作业越来越多，但我还是能从满满当当的安排中挤出一点时间陪一陪我的老朋友——书。
44、这是一首借景喻理的名。全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。读者也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力。
45、方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍(后为南溪书院)内。朱熹父亲朱松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。落絮如飞，肯向春风定。”鉴：一说为古代用来盛水或冰的青铜大盆。镜子；也有学者认为镜子。指像鉴(镜子)一样可以照人。
46、 诗人看到半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。于是他不禁思考：为何那方塘的水会这样清澈呢？原来是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊！
47、 诗中所表达的这种感受虽然只是就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，水之清澈，是因为有源头活水不断注入。诗人也以此句暗喻：人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。
48、 半亩大的池塘，因为有源头的活水不停地注入，池水如同一面明亮的镜子清澈见底。荡漾的水面映照着蓝蓝的天空和五彩缤纷的云彩，它们仿佛自由自在地在水面上来回飘荡，快乐地舞动它们美丽衣裳。
49、庆元二年(1196年)，为避权臣韩侂胄(hántuōzhòu)之祸，朱熹与门人黄干、蔡沈、黄钟来到新城福山(今黎川县社苹乡竹山村)双林寺侧的武夷堂讲学。在此期间，他往来于南城、南丰。在南城应利元吉、邓约礼之邀作《建昌军进士题名记》一文，文中对建昌人才辈出发出由衷赞美。又应南城县上塘蛤蟆窝村吴伦、吴常兄弟之邀，到该村讲学，为吴氏厅堂书写“荣木轩”，为读书亭书写“书楼”，并为吴氏兄弟创办的社仓撰写了《社仓记》，还在该村写下了《观书有感二首》。
50、在学习中，我们需要通过不断地学习来完善自己；
51、问 渠 那 得 清 如 许？
52、 我看过很多书，三年级这一学期我就看过了《小红帽》《格林童话》《稻草人》和《安徒生童话》。这个学期的阅读特别有劲，因为书里面有很多有趣的童话人物，又好像妈妈曾经给我讲过的故事。
53、bàn mǔ fāng táng yī jiàn kāi