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师德师风培训内容(唯美精选69句)
发布时间：2023-08-10 11:56:54 admin 阅读:59
师德师风培训内容
1、 倡导“爱国守法”就是要求教师热爱祖国、遵纪守法。
2、近日，教育部办公厅、工业和信息化部办公厅联合印发《现代产业学院建设指南(试行)》(以下简称《建设指南》)。教育部高等教育司、工业和信息化部人事教育司负责人就相关问题回答了记者提问。
3、敬业要有恒心：“十年树木，百年树人”，教育之路艰巨而漫长，它不能急功近利，不能浮躁。如果能该行，就该行吧，如果不能改变现状，那只有耐心、有恒心地潜心于研究业务，全身心地投入教育。一个学困生，不是靠一次两次的辅导教育就能转化，他需要一年、两年的关注、辅导、教育，甚至更多！
4、中小学教师师德培训的效果，既反映在教师的师德成长中，也反映在促进学生的发展上。对师德培训效果的评价，既要关注教师师德认识的提升、对师德行为的践行，也要与学生发展核心素养相联系，重点考察教师在认识自我与建构和谐师生关系、同事关系、家庭关系以及家校关系等方面的成长状态。在现有的师德培训经验和工作模式的基础上，不断创新和完善评价机制，构建全国或区域教师师德成长档案库，记录教师师德成长与发展历程，增强教师对师德的体悟，促进教师对师德的践行，全面提升教师的职业道德素养。
5、创新人才培养模式。面向产业转型发展和区域经济社会需求，以强化学生职业胜任力和持续发展能力为目标，以提高学生实践和创新能力为重点，深化产教深度融合、校企合作，创新人才培养方案、课程体系、方式方法、保障机制等。推进“引企入教”，促进课程内容与技术发展衔接、教学过程与生产过程对接、人才培养与产业需求融合。协调推进多主体之间开放合作，整合多主体创新要素和资源，凝练产教深度融合、多方协同育人的应用型人才培养模式。
6、我的简单的想法和期待就是，希望通过本次培训了解法大校园文化，提高自己政治思想理论水平，培养岗位责任感和使命感，未来努力提升自己的专业能力，发挥自己最大的社会价值。
7、专题培训从加强针对性、注重实效性出发，采用理论学习与研讨交流相结合、集中研修与分散自学相结合的形式进行。
8、学习《教师职业道德规范》《中小学行为规范》《教师工作岗位职责》等。
9、开展以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为主题的师德、师风、师能建设活动，让全体教师在活动中普遍接受深刻的师德教育，从而培育良好的教风、学风和校风，形成良好的校园文化氛围，实现我镇小学师德建设工作的新突破，促进广大教师进一步提高职业道德和技能水平。
10、很开心能够参加本期“厚植爱国情怀，涵育高尚师德师风”专题培训班。作为一名刚刚毕业踏入职场的教师，我对于未来的工作存在着很多疑问，心情也十分忐忑。所以我希望通过本次培训，能够更加全面、深入的了解新时代下习近平总书记关于教育的重要论述，提高自身的各项素养，拓宽视野，积累日后工作中会用到的各类知识技巧，为以后的职业发展奠定基础。
11、全面贯彻掌教育方针、全心全意为幼儿整日生活，使幼儿德、智、体、美全面发展。
12、积极参加学校组织的培训学习，做到有笔记，有体会。
13、“学高为师，德高为范”。良好的师德，高尚的师风是做好教育的核心。为了不断提高鸡洲锡全小学教职工师德修养，11月17日上午鸡洲锡全小学组织全体教师开展了师德师风专题培训。重点学习了《新时代小学教师职业行为十项准则》、《广东省中小学幼儿园教师违反职业道德行为处理工作指引》、《佛山市教育系统师德师风专项整治工作方案》。
14、(1)学习主要内容为：d的十七届四中全会精神、温总理在庆祝第二十六个教师节时到北京市第三十五中学看望师生并参加听课后的讲话、教育法律法规、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《东宝区教师职业道德行为十条禁令》、全区优秀教师事迹《红烛颂》。同时结合宣传学习本校师德先进事迹，充分挖掘学习资源，大力拓展学习内容，提高学习的生动性和实效性。
15、作为2020年新入职的法大教师，我非常期待此次暑期师德师风专题培训班的学习，看到充实丰富的课程安排以及全面系统的课程模块，我深感这是一次宝贵的提升思想认知、拓宽思维视野的机会，我会认真学习、夯实基础、学以致用，开启法大美好的学习之旅！
16、此次培训，内容丰富、形式多样。采取理论学习与交流研讨相结合，榜样示范与问题整改相结合，集中学习和分散学习相结合。在学习过程中，我们始终突出了教师的参与性与互动性，务求取得实效。
17、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长，不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
18、教师角色的性质就在于帮助学生成长；或者说，教师是促进学生成长的人。
19、结合自身教育教学实际，与其他老师共同探讨，共同学习。让几位年轻老师对师德修养，有了更进一步新的认识；对如何形成良好的工作作风有了明确的方向。
20、按照学校的要求，认真学习相关知识，充分认识师德建设的重要意义。
21、《指导标准》体现国家对中小学教师师德培训的导向和要求，强化培训工作的专业性，大力提升培训的针对性和实效性。各级教育行政部门、教师培训机构、中小学校要按照《指导标准》要求，组织实施国家级、省级、地(市)级、县(区)级和校本师德培训工作，指导教师制订符合个人实际的师德修养规划，不断提升教师的精神品格与道德智慧，促进教师生命成长和终身发展。
22、教育行政部门如何在“放管服”中持续加强质量监督管理？
23、(1)自我反思，深刻剖析自查。对照师德教育要求，进行自我反思是师德师风教育活动的关键，全体教师围绕“六学六查”进行深刻剖析。即：一是学习关爱学生典型，查自己在热爱学生方面有无讽刺、挖苦、歧视学生、侮辱、体罚或变相体罚学生、仅以学习成绩评价学生等现象，是否做到理解、尊重、信任、关爱学生；二是学习教书育人典型，查自己在爱岗敬业方面有无只教书、不育人，不认真备课、上课，不认真批改作业、敷衍塞责，传播有害学生身心健康的思想；三是学习遵章守纪典型，查自己在为人师表方面有无不遵守社会公德、涉黄涉赌，上课期间使用通讯工具，在教室及学生活动场所吸烟，工作期间衣着不规范，穿奇装异服，言行粗鲁等现象；四是学习以校为家，团结协作典型，查自己在团结协作方面有无缺乏主人翁精神和责任意识，有无不团结、不尊重同事，诋毁其他教师在学生中威信，不关心集体的现象；五是学习廉洁从教典型，查自己在廉洁从教方面有无缺乏奉献精神，不能自觉抵制社会不良风气影响，私自从事有偿教学活动，以教谋私，向学生推销资料、乱收费、乱补课，利用学生家长办私事或索取接受学生家长的馈赠等现象。六是学习开拓创新典型，查自己在严谨治学方面有无教学方式单教学方法粗暴，是否做到教学方式灵活，因材施教，耐心细致。
24、学高为师，德高为范，为贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，以塑造教师良好形象为方向，以不断提升思想道德修养为目标。加强师德师风建设，推动教育教学创新，进而推动我园教师队伍整体素质的提高，丰厚我园文化内涵，形成爱岗敬业、关心幼儿、快乐从教的师德风尚。因此，我园结合实际，特制订师德师风的培训计划如下：
25、家长爱自己的孩子，是本能的爱，是血缘之爱。幼儿园老师教孩子自理、礼仪、常规、常识……为孩子一生的发展默默打下基础，幼师对孩子们的爱，超越血缘，是神圣的大爱，
26、为人师表。要恪守高尚的情感，知荣明耻，严于律己，以身作则。着装、语言规范、行为文明。关爱集体、团结合作、尊重同事、尊重父母。为人正直，廉洁。不利用自己的职务谋取个人利益。
27、关爱学生。关爱每一位学生，尊重学生的个性，平等对待学生。严于律己，做学生的导师。保障学生安全，关注学生健康，维护学生权益。不要嘲讽、挖苦、歧视学生、体罚和变相体罚学生。
28、坚持学习教育教学知识，多听课，多动笔，不断给自己充电，真正做到因材施教。
29、各地、各教师培训机构要根据《指导标准》，围绕研修主题和课程专题，充分挖掘并有效利用各种学习资源，实现学习资源的广泛共享。要充分利用各种社会场馆、历史遗址、爱国主义教育基地，以及各种反映中国特色社会主义建设成就和时代特征的优质教育资源。要充分考虑课程资源对中小学教师提升师德素养的支持作用，要通过课程资源整合促进教师的师德学习、体悟、反思和践行。
30、 这是教师职业的本质要求。倡导“爱岗敬业”就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。没有责任感就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
31、刻苦钻研业务：精通教学业务是教师之所以成为教师的关键，只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。
32、各级教育行政部门要把《指导标准》作为师德培训的规范性与指导性文件，制定师德培训的相关政策和要求，切实加强组织领导，保证经费投入。各地、各教师培训机构要参照《指导标准》制订本地区师德培训的具体实施方案，建立健全相应的管理制度，指导中小学校有效开展师德培训，不断提升师德培训质量，完善考核评估制度，推动师德培训工作的规范化和制度化。
33、此次师德师风专题教育活动进一步明确了教师职业道德行为素养，全体孝小人将继续以德立身，立德树人，用行动关爱学生，履行教师神圣职责，共同撑起常州教育一片天！
34、“教师是人类灵魂的工程师，必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平，热爱教育事业，教书育人，为人师表。”这是《中国教育改革和发展》指出的要求。是的，教师是学生学习的榜样，应该时刻注意自己的师德师风，虚心听取别人的意见，即时发现问题并解决问题。作为教师，还要有良好的工作作风，正确的教育思想，从各方面都做到典范作用。
35、师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。因此，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。作为教师，要把学生培养成大家都愿意接近的人，就要注意培养学生的道德，而要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。希望通过本次的学习培训，可以进一步提高自身的师德修养、法制观念及综合素质，同时结交新同事，互相学习，相互促进，共同进步。
36、教师的一言一行都影响着幼儿的成长，要求在日常的工作中，每位教师要用行动与语言的魅力来感染每一名幼儿，在活动中做幼儿的合作者、支持着与指导者。绝不允许对问题幼儿进行体罚与变相体罚。
37、加强教育政策法规的学习，结合学习、贯彻、落实，开展师德自查自纠，不断改进，形成适应时代要求的道德观；
38、只有知法，才能懂法，才能依法施教。认真学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律法规。重温各级各类教育教学管理制度。
39、很高兴能参加此次师德师风主题培训班，希望通过此次培训可以提升作为一名高校老师应有的素质，在往后的工作中承担起立德树人的使命与任务。
40、教师是幼儿的道德楷模，是幼儿直接学习的榜样。
41、教师不断规范师德师风行为，对照幼儿园有关师德师风规范的要求，对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，开展批评与自我批评，写出师德自查自纠书面材料，切实解决师德师风建设中存在的问题。
42、按照学校的要求，认真学习相关知识，充分认识师德建设的重要意义；
43、开展班主任工作专题交流，各班班主任结合自己日常班级工作开展情况进行分享交流。探讨如何有效开展班主任工作，建立良好班级常规，促进幼儿自我管理能力形成，形成班级特色良好班风。
44、教育改革与发展规划学习。我校节选学习了《国家教育改革和发展规划纲要》有关内容。《纲要》把教育摆在优先发展的位置，这为实现我国由人力资源大国向人力资源强国的转变奠定了基础。
45、第二阶段：学习反思阶段(20xx年10月1日—20xx年1月31日)。明确学习内容。组织全体教职工认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和文件精神。明确学习方式。要采劝四结合”的方式，即个人自学与集中学习相结合、个人思考与座谈交流相结合、讲课辅导与集体讨论相结合、听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合，确保学习质量。深入进行反思。在学习的基础上，组织教师从思想和行为上进行反思。认真开展师德师风评议“八查八看”活动。
46、这次网上培训是前所未有的体验。老师讲课清楚明白，听不懂的地方还能随时暂停重新听。此外，虽然是线上学习，但是和线下无差异，不仅有同班同学还可以和同学讨论交流问题。通过这次学习，我对爱岗敬业、师德师风有了更深层次的了解。是一次非常难忘的体验！
47、近日，国务院学位委员会、教育部印发《关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管理的若干意见》，教育部学位管理与研究生教育司(国务院学位委员会办公室)负责人就有关问题回答了记者提问。
48、相关产业列入区域发展整体规划；参与的企业主体参考产教融合型企业相关要求，在区域产业链条中居主要地位，或在区域产业集群中居关键地位；
49、认真开展“三爱活动”(爱国、爱岗、爱幼)。通过开展“爱国”活动，要让爱国热情体现在所承担的建设的使命、发展的使命、创新的使命上,增强教师们追求理想的决心和毅力，坚定爱国主义信念；通过开展“爱岗”活动，加强教师的工作热情，实现自身的价值，同时获得社会的肯定;通过开展“爱幼”活动，启发教师发现孩子的闪光点，做到因材施教，提高教育教学质量。
50、关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友。对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对歧视幼儿。严禁体罚、变相体罚幼儿。
51、希望通过27课时内容丰富的学习，能够使参加培训的新入职教师不断提高思想认识和政治站位，不断提升法治素养和规则意识，坚定文化自信，增强职业认同，深化自己作为一名教师的责任意识与担当意识，也更加明确自己选择教师岗位的“初心”与“使命”，自觉承担起立德树人的使命和任务。
52、加强师德师风建设，是教育改革和发展的需要。国家、盛市的教育改革发展规划均对教育提出了明确的目标要求和主要任务，为推进教育改革发展，建设教育强县，必须坚持把师德师风建设摆在教师队伍建设的首位，全面加强教师职业理想、职业道德、职业纪律、政策法制和全局思想教育，切实增强广大教师教书育人的责任感和使命感。
53、也是时代的要求。要求每位教师要对照有关师德方面的要求，对自身在教育幼儿过程中的师德师风问题进行反思和总结，经常进行批评和自我批评。教师应密切注意来自于幼儿与家长方面的信息，建立与家长联系制度。悉心挖掘每一名幼儿身上的闪光点，尽心竭力让每一朵红花都耀眼，每一片绿叶都闪光，每一株小苗都茁壮成长。
54、发扬民主原则。要尊重教职工的民主权力，充分调动教职工参与活动的主动性，积极性和创造性。
55、2012—2014年，全省中小学教师师德师风建设工作将分别按照“规范行为、依法执教”、“爱岗敬业、优质施教”、“爱生奉献、幸福从教”主题确定年度工作内容，开展系列活动，采取有效措施，提高师德师风水平。要求广大教师按照《中小学教师职业道德规范》和中小学教师专业标准的要求，规范职业行为，杜绝违背师德的行为；要刻苦钻研教育教学业务，树立教学为尚、教学为先的观念，努力形成出色的教学效果和独特的教学艺术，不断提高教学水平和教学质量；要增强爱护学生的情感与教书育人的责任感，关爱每一个学生的健康成长，做学生健康成长的指导者和引路人。要求各级教育行政部门和各中小学校，尊重教师和教师的首创精神，努力创造条件，提升教师的人格魅力和学识魅力，充分发挥教师在实施素质教育中的主体作用，增强广大教师从教的职业自豪感和幸福感。
56、广泛开展教师中的"三爱"活动，既：爱岗、爱幼、爱自己。爱岗敬业是师德之首，是教师的职责，是一个优秀教师的必备条件。
57、组织教师学习《教师法》《未成年人保》等，加强教师法律素养及师德意识。集中学习的基础上，教师开展自学活动，继续学习相关师德内容。学习后将学习所得以师德反思报告的形式进行分享。
58、坚定信念，全身心投入教育教学工作，教师更应该具有这样的道德风尚，为献身教育事业而感到自豪，从内心深处迸发出热爱自己职业的.感情，只有这样，才能集中精力、兢兢业业搞好教学，努力承担和认真完成工作任务，积极投入教学改革和科研攻关，及时更新教学观念，改革教学方法，优化教学手段，努力提高教学质量。
59、(1)积极筹措资金,定期维护园舍设施，为幼儿园实施安全管理提供保障。
60、以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点。
61、也是时代的要求。要求每位教师要对照有关师德方面的要求，对自身在教育幼儿过程中的师德师风问题进行反思和总结，经常进行批评和自我批评。教师应密切注意来自于幼儿与家长方面的信息，建立与家长联系制度。悉心挖掘每一名幼儿身上的闪光点，尽心竭力让每一朵红花都耀眼，每一片绿叶都闪光，每一株小苗都茁壮成长。
62、根据学校安排积极参与学习，严格要求自己，认真学习端正态度。
63、 提倡教师要具有"五心"，既：满怀师情的爱心，师幼相处的诚心、了解幼儿的细心，教育幼儿的耐心，理解幼儿的宽容心。这"五心"体现了一种义务，一种义不容辞的责任。每位教师都要在爱事业、爱岗位、爱幼儿的基础上严肃自我修养、严谨从业态度，严格做人准则。以高度的觉悟、高度的社会责任感、高度的道德情操、高超的教学艺术赢得家长的认可、同行的钦佩、学生的欢迎。
64、搭建产学研服务平台。鼓励高校和企业整合双方资源，建设联合实验室(研发中心)。强化校企联合开展技术攻关、产品研发、成果转化、项目孵化等工作。
65、建立领导小组，统一要求。建立以园长兼书记为组长的师德培训领导小组。全体在职在编教职工都必须参加师德专题培训。积极引导广大教职员工把加强学习提高，实现理论与实践相结合，提高教师教育教学水平作为自主自觉的行为。
66、为进一步加强师资队伍建设，强化师德师风道德素养，进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教师专业标准》精神，我园立足本园实际，坚持思想政治素质与业务水平双管齐下，以开展师德实践活动为抓手，以加强师德评估为动力，杜绝体罚、变相体罚及一切有损幼儿的行为发生，实现“教育好幼儿、师幼共同发展“的目标。
67、教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人，是全面推进教育教学改革、实施素质教育的具体承担者。师德师风建设是教师队伍建设的重中之重，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到我省广大青少年的健康成长，关系到国家的前途命运、民族的未来和社会的发展。开展师德师风建设工作，进一步提高全省中小学教师的师德师风水平，对全面贯彻落实d的教育方针具有重要的现实意义。
68、第四项议程，孝都小学d支部书记匡龙兴同志结合《“广结同心，玉兰花开”学生成长关爱行动方案》向d员教师提出了师生结对要求，强调了师生结对活动的意义：一是学习贯彻落实d的二十大会议精神的需要；二是学校d建品牌建设的需要；三是落实师德师风建设要求的需要；四是学校和谐发展、可持续发展的需要。