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格物致知造句(唯美精选28句)
发布时间：2023-08-28 15:12:50 admin 阅读:59
格物致知造句
1、青春如火，超越自我，初6班，奋勇拼搏齐心协力，争创佳绩。
2、(2)使知道事物风格的能力，然后能使你知道人生百态。(格物致知造句)。
3、格物，就是要求人们亲历其事，亲操其物，即物穷理，增长见识。
4、挑了一个橡皮做的小火轮，价钱不贵，形状别致。
5、“格物致知”所格的“物”就是，宇宙空间形成的万事万物。宇宙空间就是天与地之间形成的世界，世界包括两个部分。一是自然界，二是人类社会。再说通俗一点就是自然界与人类社会发生的，变化的，发展的一切事物。所以“格物致知”就是格这个世界上的所有“物”。
6、③王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理以后，就传给一般人。所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。经验告诉我们，这种观点是不适用于现在的世界的。
7、师：你的解释来自于课文注解。老师觉得，我们完全可以在课文中，找到相关的句子或者短语，来解释“格物致知”的，大家愿意试试吗？
8、(学生读课文，寻找，交流。)生２：我找到的短语是“实验的精神”，还有“实地实验”、“实地探察”生３：我找的是句子“我们都要有怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相”。
9、 《礼记·大学》：物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
10、齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向无敌，X班雄风，扬威大众，历经风雨，终见彩虹
11、奇迈山下，喜迎校运盛会；竞赛场上，尽显健儿雄姿！
12、课后，新启翔学术顾问——导师周欣与出席本次活动的全体老师热烈探讨，交流碰撞，智慧启迪。
13、我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。
14、⑤在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。
15、师：同学们认为，去掉“往往”这个词，句子的意思有变化吗？
16、生：“中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手”一句中的“大都”。
17、正道语文群是全国最大、最活跃的教育研究航母群，拥有7个区共14000多个成员，丰富多彩的研讨活动团结、凝聚了全国300多名特级教师、语文名师、教研员、大学教授，他们和广大一线中小学语文教师一道“探索语文正道，坚守正道语文”。
18、这是作者从社会、个人、集体、现实、历史、主观、客观......探究“是什么”的根本原因，也是论述这个“是什么”的根本价值所在。从本文来讲，“格物致知”的道理古已有之，大家并不陌生，道理也并不深奥，那为何作者还要喋喋不休、不厌其烦、长篇大论、谆谆告诫呢？文章11—13自然段就论述了这个问题。11—12自然段论述积弊犹存，历史、现实的需要。列举了两个事例来证明，一个是中国学生重视理论、分数，轻视实验、能力，另一个是自己当初读书很用功，却彷徨恐慌。第13自然段论述适应环境，现实、未来的需要。再次强调“格物致知”的真正含义——探索；想象力、有计划，提出自己的殷切期望，“实验精神真正变成中国文化的一部分”。
19、古之欲明明德於天下者，先治其国；欲治其国者先齐其家；欲齐其家者先修其身；欲修其身者,先正其心；欲正其心者,先诚其意；欲诚其意者；先致其知；致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
20、在学习的过程中，有些学生只是一知半解，不求甚解，这是非常有害的`。
21、生：只有通过动手实验，才能得到新的知识，靠自我检讨或哲理的清谈是不行的。
22、在古代，意欲将高尚的德行弘扬于天下的人，则先要治理好自己的国家；意欲治理好自己国家的人，则先要调整好自己的家庭；意欲调整好自己家庭的人，则先要修养好自身的品德；意欲修养好自身品德的人，则先要端正自己的心意；意欲端正自己心意的人，则先要使自己的意念真诚；
23、格物：就是要求人们亲历其事，亲操其物，即物穷理，增长见识。
24、师：是的，如果像王阳明老先生那样，只是面对竹子想上几天，结果除了头痛之外，将一无所获。所以，为了获得新知识，只能……
25、师：其实，作者为了引起我们当代学生对格物致知新的认识和思考，还摆了一个事实，大家能够找出来吗？
26、比喻置身世外,不加过问的冷淡态度,本课指不作任何探究实验的消极观察.
27、语法：动宾式;作谓语、定语、状语;含贬义，指人学习不深入