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著名教育家名言(唯美精选69句)
发布时间：2023-09-28 10:29:25 admin 阅读:59
著名教育家名言
1、所有男女青年，不论富贵和贫贱，都应该进学校。
2、我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
3、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基(著名教育家名言)。
4、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。――布卢姆(美)
5、“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，
6、教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。——赛珍珠(美)
7、10美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
8、1劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
9、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
10、——申相星(一位曾在中国小学任教过的韩国教育家)
11、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
12、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
13、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
14、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱
15、10学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦
16、改变学生学习方式的前提是改变教师的教学方式。要变处处牵着学生走的教师主宰式，为顺着学生的学来"导"的启发引导式。——全国小语会理事长 崔峦
17、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
18、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱
19、作为教师，我们要让班会发挥最大的效能。班会是给学生提供的一个良好机会的活动，使他们能够在一个相互尊重、相互关心的氛围里加入到集体中来彼此交换自己对事物的看法和意见；班会是可以让学生从事鼓励、聆听、独立思考、共同决策、制定行动计划、实施评价等实践活动的一个自主空间；班会是学生之间享受彼此的陪伴、分担彼此的忧愁以及分享彼此乐趣的空间。
20、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
21、我边教边学，因为我感到，一个勤学者是最好的教师。我希望我的学生认识到，一个时代的文学创作，与同时代发生的历史、文化事件有着紧密的联系。
22、为人之师，一举一动，一言一行都会对学生起着潜移默化的教育作用。一个好的老师，不但要有渊博的知识，还应该有正确的审美观，注意自己的仪表美，学生除了向老师学习知识外，教师的仪表也时刻影响着学生的审美观的形成。
23、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入无限的为人民服务之中去。──雷锋
24、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。――孟子
25、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
26、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。――高尔基
27、我们应当“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的提议》
28、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子
29、强迫学习的东西是不会保存在心里的。——柏拉图
30、我们应该使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走
31、战胜自己是最不容易的胜利。——苏霍姆林斯基
32、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
33、“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”--美国心理学家布卢姆“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。"--布鲁纳“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”--高尔基教育的最高目标不是知识而是行动--赫斯宾塞，英国社会学家、哲学家
34、记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》
35、每个学生都具有自己的特点、个性，教育的真正的意义就是要发展人的个性。因此，教师需要尊重学生、发展其个性，最大限度地调动他们的积极性，激发其巨大的潜能，让每个学生都闪烁着个性的光芒。
36、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
37、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
38、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
39、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯
40、10人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思、恩格斯
41、在教师招聘考试中，会出现名言匹配人物这一类型的题，积累不够的话会比较头疼，成为一个失分点，所以我们把常出现的人物和名言进行归纳，方便拿到这一部分的分值。
42、1劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇
43、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
44、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不一样情景给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
45、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使他能用一种贪婪的心理去吸取知识。 ——(捷克)夸美纽斯
46、 诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
47、1君子有九思:视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。──孔丘
48、1教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
49、10儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
50、学校变成了儿童的恐怖场所，变成了他们才智的屠宰场……我们的格言应当是：凡事都要跟随自然的教导，要按观察能力的发展第次，要使我们的方法依据这种顺序的原则。
51、园丁对于树木的实际生长不能有所作用，生长的原理存在于树木本身，他即没有提供生命，也没有提供呼吸。
52、诚信是一切优点的基础......教师的信任可以培养学生的诚信。学生渴望被信任、被尊重，一旦我们相信了学生，他们就会及其所能地不辜负我们的信任，即使某个学生有不诚信行为，但我们的信任也会帮他们对抗说谎话的冲动。
53、华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。”
54、1读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
55、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
56、 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
57、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
58、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
59、教师是太阳底下最崇高、最优越的职业—夸美纽斯
60、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
61、在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一个独特的琴弦，拨动它就会发出特有的旋律，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。
62、使教育过程成为一种艺术的事业。下面是我为您分享的教育家名言名句，希望你喜欢。教育家名言名句(1)我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
63、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记·学记》
64、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。——斯奇
65、作为教师，我们应该懂得：孩子的人生才刚刚开始，以往的过错和耻辱只能代表过去，真正代表一个人一生的，是他现在和将来的所作所为。每个人都不是完人，连伟人也有过错。从过去的阴影里走出来吧，从现在开始，努力做自己想做的事情，你们都将成为了不起的优秀人才......
66、千教万教教人求真，千学万学学做真人—陶行知
67、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
68、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子