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关于教书育人的名言(唯美精选92句)
发布时间：2024-04-12 09:04:09 admin 阅读:59
关于教书育人的名言
1、Email：253864939@qq.com
2、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
3、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。
4、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
5、 乐观者在灾祸中看到机会;悲观者在机会中看到灾祸
6、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。(关于教书育人的名言)。
7、7) 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
8、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。——陶行知
9、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
10、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。(陶行知)
11、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》(关于教书育人的名言)。
12、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。(美)爱因斯坦
13、教师的最大愉悦就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
14、 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
15、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。
16、“因为道德是做人的根本.根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”——陶行知
17、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。(卢梭)
18、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。苏格拉底
19、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。
20、海纳百川，给学生一颗宽容的心;循循善诱，给学生一份永久的情。……………
21、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
22、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。
23、培养人，就是培养他对前途的希望。(前苏联)马卡连柯
24、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
25、 “教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
26、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知教育家经典名言警句捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
27、 生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到
28、--居里夫人教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——(美国)布鲁纳其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
29、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
30、热诚心关爱心感恩心心心系他人;邻里情亲友情手足情情情暖社区。
31、"玉不琢不成器，人不磨不成道。"——元代.马致远
32、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。列宁
33、教学要合有三个理由：第先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第教的法子必须根据于学的法子。第先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。陶行知
34、教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。叶圣陶：《叶圣陶教育书简》
35、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
36、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。
37、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”(爱因斯坦)
38、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的性命在于创新。出处：www.binzz.com转载请保留本出处，谢谢!
39、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。清张伯行：《养正类编》
40、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
41、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的`。
42、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。洛克
43、名副其实的教育，本质上就是品格教育。(奥地利)布贝尔
44、培养学生用爱心，对待家长用真心，努力工作用诚心，挑战自己要有信心。…
45、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。
46、Email：475187463@qq.com
47、教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。——陶行知
48、用心服务诠释我的真情，真诚奉献赢取您的满意。
49、义之大者，莫大于利人，利人莫大于教。——(战国)吕不韦
50、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。德)阿爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》
51、Email：1191629601@qq.com
52、完善自我品行，绽放人格魅力。………………………………………………
53、 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
54、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
55、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。第斯多惠
56、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”(爱因斯坦)
57、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
58、学生的喜好，教师的思考…………………………
59、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。洛克23,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。洛克
60、 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
61、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。苏格拉底
62、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
63、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
64、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
65、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
66、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
67、教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。
68、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》
69、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。
70、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。清张伯行：《养正类编》
71、教师的最大愉悦就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
72、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。卢梭
73、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
74、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
75、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。莫泊桑
76、评价不是为了排队，而是为了促进发展。《素质教育观念学习提要》
77、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
78、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。
79、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
80、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪
81、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。——(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》
82、教师的智慧源于如饥似渴的学习和持之以恒地反思。
83、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
84、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
85、 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
86、因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。洛克《教育漫话》
87、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。(乌申斯基)
88、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
89、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
90、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
91、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。