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津津有味造句子简单(唯美精选61句)
发布时间：2023-08-05 12:53:13 admin 阅读:59
津津有味造句子简单
1、造句子：珊珊在校车上捡到一个水壶，她把水壶交给了司机叔叔，叔叔表扬她是个拾金不昧的好孩子。
2、今天是星期天，天气很晴朗，天上漂浮着一朵朵白云。一丝丝风也没有。小明拿着网和瓶子兴高采烈地去抓蝌蚪。到了傍晚，他就抓了满满一瓶子蝌蚪。
3、衷心希冀她，不断创佳绩，向着未来奋勇出击！
4、(12)在车上导游姐姐那滔滔不绝的介绍让我们听得津津有味。
5、小白对小花说：“天哪！差点把我的心都摔碎了！”大白鹅对小花说：“你以后到这里一定要小心哦！”小花说：“我知道了。”
6、正如《格局》中《好事多“磨”》的那位音乐系学生，自从跟了新的指导教授后，连续三个月都在练习难度不断加大的乐谱。每次拿到新的乐谱，学生都弹得生涩僵滞、错误百出，教授只让学生回去练习一个星期。一个星期后，当学生满怀期待想展示练习成果时，教授却绝口未提上次的乐谱，而是给学生一份难度更高的乐谱……同样的情形不断持续，学生每次都会接到更难的乐谱，而上周的练习依然没有得到任何肯定，学生感觉自己的信心跌到了谷底，几乎被消耗殆尽。
7、这问题没那么单纯，他一知半解地说明只会让人更加糊涂。
8、在加强英语书写措施和方法上，丁小娟老师提出字母的规范书写是英语书写的基础。并指出初学英语的低年级学生在书写字母时容易犯的各种错误。她强调，教师在进行字母的教学时要规范书写，让学生跟着老师一起书写。教师还要让学生当堂练习，并认真检查每个同学的书写。此外，不定期举行英语书写大赛，适时表扬、奖励，促使同学们规范书写，养成良好的习惯。
9、外面的雨下得真大呀，雨点密密地斜织着，天地间像挂了无比宽大的珠帘。忽然，小明看见一个熟悉的身影，那是妈妈！只见她一手挎着菜篮，一手护着头，急匆匆地跑着。小明赶紧喊：“妈妈，妈妈，我给你送伞来了！”妈妈笑眯眯地接过雨伞，对小明说：“你真是个懂事的好孩子！”说完，小明和妈妈高高兴兴地回家了。
10、究其原因，还是他读(重音)书太少，对很多词汇不够熟悉，会下意识地漏掉。这个光教他数学是没用的，就是阅读量不够。只有把阅读量堆上来，对各种表达方式足够熟悉了，才能顺畅读题，正确理解，这是个水磨功夫。语文是底板，阅读理解不行，会导致所有科目都会出问题。
11、小兔正在思考，这时她看见熊伯伯骑着自行车路过，看着那圆滚滚的车轮，小兔心里一亮。既然车轮可以滚动，那我的大南瓜一定也可以滚动。想着，小兔把南瓜竖起来，推着南瓜飞快地跑回了家。(津津有味造句子简单)。
12、第二天一早，小明立刻抱着装小蝌蚪的瓶子，跑到池塘边，把小蝌蚪放进了池塘，他对小蝌蚪说：“小蝌蚪，快快长大吧！长成青蛙，帮农民伯伯捉害虫吧！”
13、“让孩子爱上阅读，必将成为你这一生最划算的投资教育。”——毕淑敏
14、我试着自己模仿着写过一段，发现不行，这个分寸很难把握。又得把复杂的历史事件人物说清楚，又不能用太艰深的词句，讲明白一件事，太难了。不过我倒不怎么沮丧，这本《上下五千年》的作者，可是林汉达啊，他的生平查一下就知道了，那是真正的大师手笔。可惜他写完东汉部分就去世了，后面是别人补缀，水准就差了许多。
15、吃过午饭，小猫在厨房里洗碗。小熊闲着没事，就来找小猫：“小猫，我们一起去踢球吧！”小猫爽快地答应了。它急急忙忙地洗好碗，关上家门，就和小熊一起直奔球场。
16、有味:有意味;有情趣。有兴头;有兴致。有利益﹐得益。指食品滋味好。
17、我们用真情歌唱这片土地，捷报频传，每天都有惊喜。
18、另一方面，老太婆的生活从最初的清苦，继而拥有辉煌与繁华，最终又回到从前的贫苦。
19、“奶奶喜欢吃鱼头。”说着眯缝着眼，用筷子夹起鱼头，用没牙的嘴，津津有味地嗍着，不时吐出一块块骨头。
20、小松鼠微笑着说：“没事了，坐下来一起看书吧。”
21、这是十九世纪著名的法国小说，主人公雷米身世坎坷，经历了许多磨难，也享受过善良的人们对他的呵护。从小说中可以看到社会各阶层人们的生活状态和当时的社会环境。
22、兴致：兴趣;勃勃：旺盛的样子。形容兴头很足。
23、任溶溶老师的《没头脑与不高兴》，我早年只觉好看，这次偶尔买了本珍藏版，以现在的眼光再审视，才看出“好看”下面精深的文字功力。大师到底是大师，不用任何复杂的字词，简单几个句子，画面感超强。我说好，不算真好。我儿子特别不爱阅读，给他买了一堆书都不大看，觉得累。但这本拿过去，他能津津有味地翻看起来。我问他为啥爱看这本，他理由很简单：能看懂。
24、所以这里要给广大学龄前儿童的家长们提个醒。差不多中班之后，要有意识地减少听故事，增加让孩子自主阅读故事的练习，否则形成听力依赖，不利于小学阶段的发展。当然，你们的压力，肯定比我要小，体会不到我每次见到老师——尤其有的老师还是我书粉——都要解释为什么一个作家的孩子不爱看书时的窘迫……
25、今天是我的生日，妈妈给我买了一只小白兔，我津津乐道。
26、爸妈们，上面的十句话你对孩子说过吗？提醒大家，嘴下留情，在平时不经意或者生气时，也要做到言语谨慎，不要再用语言伤孩子的自尊心了。教育孩子是个漫长又富有智慧的过程，请多用正面、积极的语言鼓励孩子，少挖苦、讽刺，让孩子在温暖又和谐的家庭环境下健康成长！
27、爹给了她一张票，蝌蚪终于拿到了一个棒棒糖，津津有味地吃起来。
28、(18)客人们津津有味地争看着画片，早已把还在头顶上横行肆威的雷电，全给忘掉了。
29、直到有一次听到师傅王勇老师讲的语法课，我突然找到了方向。那节课师傅讲的是定语从句，这节课我是先备好的，计划从头到尾叨叨40分钟，留3分钟做习题2分钟讲解，还唯恐说的太慢讲不完。当我准备好之后去听师傅的课，他居然把概念一讲，然后在黑板上画了个表格，让同学们讨论着用表中的引导词造句。学生们的积极性一下子调动了起来，讨论异常热烈，站起来发言的同学所造的句子和他们学习生活息息相关，未发言的同学也都听的津津有味。学生们造出的句子时有小的语法错误，王老师也总能云淡风轻的改正，并一针见血的指出错因，再随口举一个正确的例子。七八个看似简单的造句练习过后，学生们对定语从句的掌握已经上升到语用阶段，时间才过去了十几分钟。我看的叹为观止，师傅把大量的时间留给学生做练习，又精准的点出大多数同学的误区，看着这样老师省心学生省力效果又出奇的好的课堂我决定改变了。
30、激励比指责重要——欣赏孩子，告诉他“你能行”
31、这时一阵微风吹来，让小手帕在风的怀抱里荡秋千，好像在说：“嗨！小手帕你可真香啊！”小手帕自豪地说：“我的小主人小红刚刚给我洗过澡呢！我还正舒服着呢！”小红似乎听见了它们的对话，自言自语地说：“我是一个爱清洁讲卫生的女孩子，我的手帕自然要时时刻刻都干干净净……”
32、我寄语孩子：“知足不辱，知止不殆”。你要专注于自己的目标，不被欲望蒙蔽，懂得适可而止，做一个像竹子一样有气节、有胆识的人。无论是艰难险阻，还是平顺坦途，都要学会坚定、懂得坚守，笑对清幽孤寂，静品云卷云舒。
33、顺着这条“2-7岁听力进阶路线”,一年级儿子通关RAZ,步入中高章！
34、我的性格其实有些内向，又有完美主义的危险倾向，所以备课的时候爱钻牛角尖，问题特别多，却又抹不开面子次次都去麻烦正埋头工作的老师们。正当我为每天层出不穷的教学问题一筹莫展的时候，级部开始统计《青蓝工程》的参与教师了！一听说学校有师徒结对制度，我着实窃喜了一番——这下终于有人全盘接收我这个新手教师数不胜数的问题了。
35、给孩子争辩的权利，培养有主见的孩子。学会与孩子说话，当孩子与父母顶嘴时沉默会更具震撼力。
36、父母的爱，是孩子健康成长的重要元素，所有的孩子生下来就是单纯、善良的，可先天的相同，后天可能会突变！对孩子来说，孤独是孩子们的“致命杀手”，他们希望得到父母给他的一个微笑，甚至是一个眼神。人和人之间要互相信赖、宽容、理解。老保姆是一位宽厚仁慈善良的老人，用她那宽阔的胸襟，包容着小女孩的任信，给她爱和鼓励。天黑了，也许每个人都有天黑的时候，但是，别怕，天总会亮的！
37、走着走着，小红突然看见路边有一簇菊花很美。于是，她就对妈妈说：“妈妈，我最喜欢菊花了，让我摘一朵带回家，可以吗？”妈妈温柔地对小红说：“不行，你摘一朵，他摘一朵，那公园就不美了，你说呢？”小红听了点点头。
38、永远不要对孩子说：你做不到。做一位自信的父母，孩子需要赏识，渴望被肯定，给孩子一个机会，让他去锻炼，驱除孩子心中自卑的阴影。
39、在孩子成长的过程中，作为父母，能陪伴孩子阅读，显得格外珍贵有趣，除了《小猪唏哩呼噜》《爱心树》《逃家小兔》等一年级读物外，我们给孩子另外推荐了一些读物，其中之一便是《格局》。
40、顺便说一句，马小烦最喜欢的故事，居然是荆轲刺秦，尤其对“图穷匕见”的实现过程很感兴趣，没事儿就拿白纸和尺子练习，我跟他妈商量，要不家里大厅加一根柱子吧……
41、小学生必需积累的100条常用名人名言汇总！
42、师傅的课堂气氛非常融洽，步骤明晰，课堂用语规范。久而久之，学生们熟悉师傅的授课流程，课前预先记诵复习要点、准备好上课用的一应材料，无形中提高了课堂效率。相较于我一节课说六七遍“抓紧时间”，如果说一声“听写”下面学生拿本子就要耗费一分钟，更是显得我捉襟见肘，高下立判。可能这就是新手教师与资深的教师的区别：一个永远忙忙活活却忙不到点儿上，一个永远优雅从容知道“磨刀不误砍柴工”。
43、突然，小花不小心“扑通”一声掉进了河里。小花不会游泳，一直在刨水，眼看着就要淹死了，小白在岸上急得快要哭了，大声喊“救命呀！救命呀！”
44、Q能不能讲一下某个人物身上最让你记忆犹新的情节？
45、在写作中，联系生活实际，相当于找到作文的“触感点”，由一件事情联想到另一件事，对此展开自己的内心活动，抒发情感。
46、大白在一旁津津有味地吃着牛肉，我心想，这真是只贪吃的猫。
47、一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
48、有不少人看得津津有味，也有不少人看得啧有烦言。
49、他津津有味地谈著这次的纽约行，每个人都聚精会神地洗耳恭听。
50、第他们喝酒不必肴馔，而能喝得使旁观的人看来也津津有味。
51、寒假初，我和顾语馨讨论了这个问题，要珍惜这份荣誉，要继续保持，果然荣誉激励成长，晚上我一下班回家，她兴冲冲地说：“快点和我一起读《月亮的味道》，然后一起写。”感谢学校组织的这个活动，我们也会继续努力，继续保持，取得更好的成绩。
52、青春期的孩子爱跟父母“对着干”，四五十岁的父母也爱跟孩子“较劲”，双方各站一方，把自己的意见强加给对方，只想改变别人，不想改变自己。比如谈到早恋，许多家长就简单、粗暴地阻挠、强行压制。
53、快乐地读书、写字、算术、画画、做游戏，开动脑筋学知识。
54、我和徒弟在一起，经常探讨高考考点、热点、难点，把握高考动向，缜密思考，不放过每一个细节，一定要抓好二次备课三次备课。每次集体备课，我乐意与其他老师分享我的一些想法，毫无保留，从不吝啬时间！王淼老师是张海光师傅的徒弟，海光很多时间忙于级部事务，王淼就整天粘着我问这问那，我耐心指导，共商大计，有时候会碰撞出智慧的火花，王淼满意而归。年轻的时候你需要的是平台，年长的时候你要成长为平台。感恩这个时代，感恩学校为每一位老师搭建了一个展示自己才华、个性的庞大的舞台！
55、我问：“你喜欢竹子吗？”孩子说：“喜欢，竹子不怕风吹雨打，很强壮。”
56、汉·王褒《洞箫赋》：“哀悁悁之可怀兮，良醰醰而有味。”明·朱之瑜《朱舜水集·答野节书之十七首》：“佳作愈；读愈觉津津有味；可见理胜之文；大胜他人词致美好也。”4用法编辑
57、图书馆里静悄悄的，大家都在津津有味地看书。
58、于我而言，每天陪伴孩子读书的时光是快乐的。记得我上学的时候，家长并没有帮我买那么多的课外书。现在陪孩子读书，正好能弥补自己读书的不足呢!倘若一直坚持着，对我来说，岂不是一笔很大的精神财富？我印象比较深刻的是寒假孩子背诵《声律启蒙》，这是一本国学经典读物。书上很多字词对于孩子来说非常陌生，所以想要背上是有点困难的。于是，我就决定，陪孩子一起背！我把上面一些字词的意思解释给他听，这样方便他记忆。我们一起努力，我们已经把《声律启蒙》上卷基本背熟了。有一次看到邻居家长的荷花，叶子刚刚舒展浮在水面，我顺势说了句，“真是小荷浮水卷还舒呀！”邻居惊奇道，“你还会写诗呢”。我说，是从儿子的书上学的。读书给我的乐趣远不止这些，孩子的许多绘本，童话故事，我看过之后也会有很深的体会。用成年人的思维，阅读孩子的故事，也是别有一番滋味呢！
59、到了高我的师傅变成了王勇老师。他是刘爱军老师的高中同桌，上课风格却迥然不同。王老师的课堂风趣幽默，言语不多，却总能点在最恰当之处，题量不大，却刚好涵盖了所有知识点。高一的时候我喜欢把课堂填的很满，因为自己心里也没底，就把认为重要的东西全都讲述一遍。到了高我意识到自己的问题，便下定决心杜绝“烂尾课”。但每节课的知识点较高一更多了，怎么在更短的时间内更加有效的组织教学，这个问题一度困扰着我。
60、作为母亲，一直苦恼于如何让孩子充满爱心。每每对他苦口婆心，劝说让他学会关心照顾他人，但都显得苍白无力。比如他在吃他喜欢的甜桃，让他分一半给爷爷奶奶，他会本能护住不舍，原因只有一个，“给他们，我就没有了”，他首先想到的是自己。有时他中午回家和我们吃午饭聊天时，会无意提到一些身边的人或事，与他有关的，会先撇清自己的责任，总认为错不在己而在他。谈到某件身边不好的事，也会是幸灾乐祸，别人怎样怎样不好。尽管我都尝试正确引导，矛盾发生的双方都是或多或少有不对之处，彼此多份宽容，用颗善良的心去面对；当别人有不足与困难时不是嘲笑，我们应该伸出双手，给予力所能及的帮助。可总会觉得空口说白话，显得苍白无力。决定和他共读这本《稻草人》，读完这篇文章，跟他谈了里面充满爱的各个角色，让他谈自己的感受，他脱口而出的词是乐于助人，学会感恩。我顷刻间感受到书的魅力，字里行间流露出来的美好都会潜移默化地影响着孩子，共读真好。